教育信息化(huà)步入2.0時(shí)代，實現智能感知、智能控制、智能管理(lǐ)是智慧校園未來(lái)發展的(de)大(dà)方向。
但在校園信息化(huà)建設過程中，傳統的(de)校園設備繁多(duō)，不同設備需要老師自己去控制和(hé)管理(lǐ)，從進入教室開始，老師需要打開教室裏的(de)燈光(guāng)、投影(yǐng)、空調、音(yīn)箱、電腦(nǎo)等設備，跑前跑後還(hái)總會漏開某些設備，不僅浪費寶貴的(de)教學時(shí)間，還(hái)存在一定的(de)安全隐患。此外，不同的(de)設備通(tōng)常由硬件廠商提供相應的(de)應用(yòng)系統，不同端的(de)接口，又難以統一實現智能感知、控制和(hé)管理(lǐ)，導緻信息缺乏互通(tōng)，各科室工作難以有效開展。這(zhè)種情況下(xià)，校園各種數據沒有得(de)到集中管理(lǐ)，數據的(de)價值沒有得(de)到深度挖掘，數據利用(yòng)率低，數據被白白浪費。
運用(yòng)整合集成的(de)智慧校園平台，能将校園中各種智能感知設備産生的(de)數據和(hé)各業務系統産生的(de)數據進行集中彙聚、挖掘，實現單點登錄、信息共享、數據一緻，真正發揮物(wù)聯網應用(yòng)的(de)價值，這(zhè)将是智慧校園建設的(de)一個(gè)必然趨勢。
1. 獨立性較好、比較成熟的(de)物(wù)聯網應用(yòng)，應淺度整合
這(zhè)類應用(yòng)與智慧校園平台多(duō)爲淺度整合，可(kě)選擇物(wù)聯網硬件廠商提供的(de)應用(yòng)系統，也(yě)可(kě)選擇智慧校園平台軟件廠商提供的(de)應用(yòng)系統。
比如校園一卡通(tōng)。一卡通(tōng)是代表學校師生員(yuán)工個(gè)人(rén)身份的(de)憑證，通(tōng)過與智慧校園平台整合集成，可(kě)以實現考勤簽到、門禁通(tōng)行、食堂就餐、停車管理(lǐ)、水(shuǐ)電管理(lǐ)、宿舍管理(lǐ)、圖書(shū)借還(hái)管理(lǐ)等應用(yòng)。用(yòng)戶登錄智慧校園平台，可(kě)便捷查看一卡通(tōng)相關應用(yòng)情況，如充值、消費明(míng)細等。
2.成熟度不高(gāo)、關聯數據較多(duō)的(de)物(wù)聯網應用(yòng)，需深度整合
該類應用(yòng)大(dà)多(duō)需要與智慧校園平台的(de)業務數據進行深度整合，應該選擇由智慧校園平台軟件廠商提供的(de)軟件。
比如安防監控系統。校園暴力事件、外部人(rén)員(yuán)對(duì)學生的(de)傷害事件、校園打架、犯罪現象等，既影(yǐng)響學生人(rén)身安全，也(yě)影(yǐng)響正常學習(xí)和(hé)生活，甚至對(duì)學生造成心理(lǐ)傷害。傳統的(de)校園安防，通(tōng)常利用(yòng)視頻(pín)監控系統、門禁系統、報警系統等保障校園安全，但各個(gè)系統由相應硬件廠商提供，各自獨立，管理(lǐ)難度大(dà)，應用(yòng)價值未能有效發揮。監控系統的(de)監控牆大(dà)屏幕通(tōng)常放置學校保衛處監控中心，其他(tā)業務部門使用(yòng)不方便、難度大(dà)，其應用(yòng)價值大(dà)打折扣。
可(kě)通(tōng)過智慧校園平台整合學校原有的(de)監控，結合教務管理(lǐ)系統實現遠(yuǎn)程課堂監控、教學監督、電子班牌展示等應用(yòng)，還(hái)可(kě)在宿舍加裝人(rén)臉識别面闆機，結合宿舍管理(lǐ)系統實現歸寝管理(lǐ)智能化(huà)，大(dà)大(dà)提高(gāo)宿管查寝效率。使物(wù)聯網應用(yòng)數據發揮更大(dà)價值。
3.建立全校統一、唯一的(de)物(wù)聯網管控平台
學校物(wù)聯網設備的(de)升級改造，往往采用(yòng)分(fēn)批規劃的(de)方式。這(zhè)就可(kě)能出現一個(gè)現象，學校每次建設采購(gòu)的(de)物(wù)聯網設備均出自不同廠商，與之對(duì)應的(de)，也(yě)會部署多(duō)套後台管控系統。由于不同廠商的(de)設備和(hé)後台系統間存在差異，難以實現兼容互通(tōng)，産生的(de)弊端較爲明(míng)顯，比如安裝部署和(hé)售後維護工作繁瑣、教師操作難、管理(lǐ)壓力大(dà)、 數據共享難等問題，如何讓物(wù)聯網設備的(de)管理(lǐ)擺脫人(rén)力低效、管理(lǐ)粗放等困境，實現高(gāo)度智慧化(huà)？以依能物(wù)聯網統一管控平台通(tōng)過開放接口接入網關設備，實現對(duì)全校物(wù)聯網終端智能、集中、安全管控，是比較理(lǐ)想的(de)解決方案。
依能物(wù)聯網統一管控平台采用(yòng)物(wù)聯網、AI、大(dà)數據等技術，實現對(duì)物(wù)聯設備的(de)智能化(huà)管理(lǐ)及控制。
兼容學校教室已有廠商的(de)設備，如講台燈、教室頂燈、空調、風扇、智能講台、投影(yǐng)儀、擴音(yīn)設備等；後期擴展性好，支持新技術設備接入，如智能窗(chuāng)簾、智能攝像頭、電子班牌、智能網關等。
對(duì)于舊(jiù)設備可(kě)以智能改造後接入，降低學校整合成本。平台與已有業務系統整合，可(kě)實現與業務場(chǎng)景融合的(de)設備控制，如整合排課系統上課前可(kě)開啓教學設備，整合攝像頭可(kě)完成教學遠(yuǎn)程巡課，整合三方App可(kě)開鎖講台，充分(fēn)利舊(jiù)。
設備管理(lǐ)人(rén)員(yuán)無需到教室現場(chǎng)，在辦公室電腦(nǎo)上登錄設備監控管理(lǐ)端就可(kě)以知道教室設備的(de)狀态，并進行批量控制設備，讓設備管控更智能、更高(gāo)效。
依能智慧校園平台YNedut 是針對(duì)職業院校管理(lǐ)和(hé)教學業務特點天然整合集成的(de)通(tōng)用(yòng)軟件平台，提供一體化(huà)解決方案，全⾯⽀撐職業院校從招生到畢業的(de)全過程管理(lǐ)。平台不僅爲學校管理(lǐ)與教學的(de)有序開展提供了(le)強有力的(de)支撐保障，同時(shí)整合集成物(wù)聯網硬件，統一身份認證，統一設備運維，統一信息發布，統一監控中心，數據同步共享，實現“軟件+硬件+人(rén)”的(de)高(gāo)效一體整合，有效減少學校對(duì)物(wù)聯網設備管理(lǐ)的(de)人(rén)工和(hé)費用(yòng)投入，提高(gāo)學校管理(lǐ)和(hé)工作效率，真正做(zuò)到便捷、減負、智能，是職業院校的(de)明(míng)智之選。
