廣西理(lǐ)工職業技術學校是國家公辦中專學校，是國家重點中專學校，也(yě)是國家第一批教育信息化(huà)試點單位。學校是國家建材特有工種技能鑒定站、中國建築裝飾協會培訓工作站、信息産業部電子計算(suàn)機行業技能鑒定站等十個(gè)實訓考證基地。
随著(zhe)計算(suàn)機技術、通(tōng)訊技術以及互聯網技術的(de)飛(fēi)速發展，以“智慧校園”爲核心的(de)職業學校信息化(huà)建設，成爲新的(de)曆史時(shí)期職業教育現代化(huà)進程中不可(kě)逾越的(de)發展階段。
智慧校園的(de)建設帶動全校師生的(de)信息化(huà)技術應用(yòng)，學校各項工作全面實現信息化(huà)。在智慧校園項目建設之前，學校工作使用(yòng)信息化(huà)手段的(de)概率在40%左右，智慧校園項目建設後達到了(le)95%以上。提高(gāo)了(le)整個(gè)學校的(de)辦公效率。
——廣西理(lǐ)工職業技術學校信息中心吳鴻飛(fēi)主任
2019年“智慧校園應用(yòng)評比”第一名：廣西理(lǐ)工職業技術學校
而作爲廣西最大(dà)的(de)國家中職示範學校——廣西理(lǐ)工職業技術學校在“智慧校園”建設方面都有哪些心得(de)呢(ne)?
(一)推進體制機制建設，保障智慧校園正常運行
(1) 創新體制建設，組建信息化(huà)隊伍
學校高(gāo)度重視信息化(huà)建設工作，自2015年起實行一把手負責制，負責信息化(huà)的(de)校領導親自任項目建設小組的(de)組長(cháng)，動員(yuán)全校教職工參與項目建設，并組建專業的(de)“信息化(huà)團隊”，目前專職技術人(rén)員(yuán)6人(rén)，學生技術團隊28人(rén)，示範校重點建設的(de)計算(suàn)機專業教師作爲兼職技術團隊32人(rén)。
(2)完善制度建設，形成智慧校園管理(lǐ)長(cháng)效機制
學校深化(huà)教學改革，出台教學管理(lǐ)制度保障計算(suàn)機輔助課堂教學。要求教師通(tōng)過多(duō)媒體教學課件及網絡資源開展教學，豐富教學手段，提高(gāo)學校教學質量。并且根據智慧建設需求，制定并實施一系列制度，形成智慧校園管理(lǐ)長(cháng)效機制，保障校園内師生正常使用(yòng)。
圖-學校各種制度文檔
(二)不定期組織教師參與校内外培訓，提高(gāo)信息化(huà)素養
随著(zhe)智慧校園各項建設深入，廣西理(lǐ)工職業技術學校定期、不定期的(de)組織教師參加各類智慧校園培訓。通(tōng)過專業培訓，增強教師的(de)信息化(huà)意識，提高(gāo)教師利用(yòng)信息化(huà)教學與辦公的(de)能力，更新教學觀念，改進教學方法，提高(gāo)教學效果。并鼓勵學生利用(yòng)信息手段如網絡課程、網上論壇、課程答(dá)疑等主動學習(xí)、自主學習(xí)，增強運用(yòng)信息技術分(fēn)析解決問題能力。
圖-學校老師參與各類培訓
(三)新時(shí)代新課堂，打造不一樣的(de)課堂教學氛圍
(1) 微講師·智能講台走進課堂
新時(shí)代的(de)到來(lái)，課堂教學改革并不能隻有口号，實實在在的(de)行動才能促進教學質量提升，從而培養出高(gāo)素質人(rén)才。廣西理(lǐ)工職業技術學校不僅擁有獨特的(de)辦學理(lǐ)念，對(duì)新事物(wù)的(de)嘗試與探索更是走在前沿。2019年，學校引進微講師智能講台，組成集電子闆書(shū)、資料及實驗拍(pāi)攝、無線麥克音(yīn)響系統、課堂實錄、互動直播課堂等爲一體的(de)“全納型”信息化(huà)教學方案，讓學校師生們都眼前一亮，微講師簡單、易用(yòng)、人(rén)性化(huà)的(de)特點，讓大(dà)部分(fēn)老師能快(kuài)速開展多(duō)媒體教學，增強課堂教學效果，讓學生們感受到課堂的(de)魅力，體驗到學習(xí)的(de)愉悅，提升了(le)學習(xí)興趣。
圖-學校老師開展多(duō)媒體教學
(2) 教學質量監控信息化(huà)，讓教學評教不再單一
課堂是教學的(de)主陣地，老師是否準時(shí)到教室，學生是否認真聽(tīng)課?都影(yǐng)響著(zhe)學校的(de)整體教學風氣和(hé)教學質量。而廣西理(lǐ)工職業技術學校打造了(le)課堂監控和(hé)校園監控爲一體的(de)監控體系，教務處老師坐(zuò)在監控室就可(kě)以遠(yuǎn)程了(le)解每堂課的(de)教學情況，突破了(le)時(shí)間、地域的(de)限制。而互聽(tīng)互學的(de)良好機制，不僅改革了(le)教學評價模式，也(yě)提升了(le)教學質量監督效果。
圖-學校監控室
(3) 資源共建共享，推進學校信息化(huà)教學
廣西理(lǐ)工職業技術學校通(tōng)過開展全校品牌(特色)專業以及精品課程建設，建成了(le)183門的(de)精品課程，并且将教師日常備課資料、教案上傳到智慧校園平台進行分(fēn)門别類的(de)管理(lǐ)，實現了(le)資源的(de)共享，充實了(le)學校數據中心的(de)資源庫。
圖-學校課程資源門戶
(四)“數字服務”，讓智慧校園建設看得(de)見
通(tōng)過國家示範校智慧校園的(de)建設，廣西理(lǐ)工職業技術學校在基礎網絡建設、OA辦公、教學管理(lǐ)、資源庫建設、學生個(gè)性化(huà)學習(xí)、教師培訓、班主任工作、校園安全保衛等方面，都有了(le)跨越式發展，提高(gāo)了(le)學校管理(lǐ)工作的(de)效率，提升了(le)學校教學管理(lǐ)的(de)内涵。
★ 對(duì)紙質流程審批說再見，PC+手機APP審批更快(kuài)更高(gāo)效
★ 全校資産盡在掌控，快(kuài)速盤點快(kuài)速統計
★ 請假放行整合學校一卡通(tōng)，你刷卡我放行圖-學校學生請假放行
★ 手機查課表、查成績、查寝室，手機選課、評教、課堂考勤、聽(tīng)課巡課…就是這(zhè)麽666!
圖-學校手機端運用(yòng)
(五)智慧校園建設的(de)主要成效
廣西理(lǐ)工職業技術學校的(de)智慧校園建設在改革教學模式、完善内部管理(lǐ)、改革評價模式、創新教學内容、加強隊伍建設等方面取得(de)“六個(gè)實現”、“七個(gè)提升”。讓教育與“信息化(huà)”接軌，解決“真問題”是學校一直秉承的(de)信念，在信息化(huà)建設道路上學校不斷創新不斷進步，取得(de)了(le)良好成績，起到了(le)引領示範作用(yòng)。
信息技術不是學校的(de)主體，更不是教育教學的(de)全部，學校應該是學生、是老師造夢的(de)地方，而智慧校園爲夢想插上翅膀。
——廣西理(lǐ)工職業技術學校李一峰副書(shū)記
