黑(hēi)龍江省水(shuǐ)利學校是隸屬省水(shuǐ)利廳的(de)全日制公辦學校，是集中專教育、技工教育、職工培訓與鑒定和(hé)高(gāo)技能人(rén)才培養于一體的(de)全省唯一一所水(shuǐ)利中等職業學校。
學校自2013年起開始構建數字校園，2017年又投入大(dà)量資金打造“平安校園、美(měi)化(huà)校園、綠(lǜ)色校園、智慧校園”，其中平安校園、智慧校園建設更是被放到了(le)首要位置。
安全第一，24小時(shí)在線的(de)校園監控
校園安全既是學校自身改革和(hé)發展的(de)前提，也(yě)是保障社會穩定發展的(de)重要組成部分(fēn)。随著(zhe)黑(hēi)龍江省水(shuǐ)利學校的(de)規模擴大(dà)，人(rén)數增多(duō)，緊抓學生安全教育、安全宣講，提升安全監管能力和(hé)水(shuǐ)平成了(le)會議(yì)上必然講到的(de)話(huà)題。學校遵行安全隐患“零漏洞”，重大(dà)事故“零發生”的(de)宗旨，堅持“安全第一、防禦爲主、綜合治理(lǐ)”的(de)方針，并制定領導帶班、幹部值班、安保巡邏多(duō)種制度及措施全方位确保學校安全。
學校大(dà)力開展安全知識講座校園安全演習(xí)，部署安裝630個(gè)攝像頭無死角監控校園安全。學校安全監控覆蓋校門、辦公樓、數控車間、教學樓、報告廳、宿舍、圖書(shū)館、食堂等重要區(qū)域，不僅可(kě)以清晰地看到校園内過往的(de)行人(rén)和(hé)車輛，而且具有智能分(fēn)析功能。在學校周界，校園監控可(kě)以感知到任何翻越圍欄的(de)行爲；在校園内，學生發生摩擦、打架或是異常人(rén)員(yuán)入校，都能及時(shí)發現制止。爲校園安全裝上多(duō)雙智能眼睛，有效避免安全事故的(de)發生，爲師生們營造一個(gè)安全安心的(de)學習(xí)環境。
GPS定位考勤，輕松管理(lǐ)教師團隊
教師考勤是學校管理(lǐ)的(de)一項基本要求，是保障學校正常運行的(de)最低要求。必要的(de)教師考勤管理(lǐ)制度，是凝聚學校力量的(de)催化(huà)劑，全面且合理(lǐ)的(de)考勤制度能有效促進學校規範化(huà)建設。黑(hēi)龍江省水(shuǐ)利學校目前有教職工168人(rén)，以前一直采用(yòng)傳統考勤方式，後來(lái)嘗試了(le)許多(duō)改革，比如采用(yòng)簽名、IC卡、指紋等方式進行考勤，但效果都不是很理(lǐ)想。
采用(yòng)紙質簽到考勤，存在人(rén)情管理(lǐ)，數據人(rén)工記錄，統計困難；采用(yòng)IC卡考勤，費用(yòng)高(gāo)，易損壞、易丢失，還(hái)可(kě)以替人(rén)考勤，管理(lǐ)不便；采用(yòng)指紋考勤，打卡機隻能安裝于固定位置，隻适用(yòng)于固定地點上下(xià)班的(de)教職工，另外有少部分(fēn)教職工的(de)指紋識别效果不佳，經常打不上卡。
鑒于傳統考勤方式帶來(lái)的(de)種種問題，學校決定變革考勤方式，使用(yòng)智慧校園GPS定位考勤開展日常考勤管理(lǐ)工作，在校老師、外勤老師、出差老師都可(kě)以通(tōng)過手機、簽到打卡，老師的(de)簽到時(shí)間、地點自動獲取。既方便了(le)老師打卡，也(yě)方便了(le)管理(lǐ)員(yuán)跟蹤彙總考勤，考勤數據更明(míng)了(le)，可(kě)謂是一舉兩得(de)！
組建信息化(huà)運營團隊，科學打造智慧校園
自2013年學校牽手依能建設智慧校園以來(lái)，通(tōng)知發送、OA流程審批、招生迎新、教務排課、成績、學生請假放行等工作都通(tōng)過智慧校園順利開展，極大(dà)地提高(gāo)了(le)學校日常管理(lǐ)工作的(de)效率。
如何通(tōng)力配合、科學打造智慧校園？2018年初，依能開始推行新的(de)項目推進實施流程，和(hé)學校各部門共同建立了(le)信息化(huà)運營團隊，将智慧校園整體建設項目進行細分(fēn)，建立任務分(fēn)工表，明(míng)确部門和(hé)崗位工作職責；通(tōng)過前期現場(chǎng)培訓、直播講解、在線客服等多(duō)種方式穩步推進學校智慧校園建設；學校通(tōng)過制度和(hé)流程來(lái)保障信息化(huà)的(de)推動，并定期組織會議(yì)對(duì)智慧校園建設的(de)問題進行商討(tǎo)解決，全力推進學校智慧校園建設，打造科學健全的(de)智慧校園。
總結
這(zhè)些信息化(huà)手段的(de)應用(yòng)，簡化(huà)了(le)老師的(de)工作，提高(gāo)了(le)辦公效率；同時(shí)提升了(le)老師信息化(huà)水(shuǐ)平及信息化(huà)素養，也(yě)将平安校園、智慧校園建設成爲了(le)當地的(de)标杆。
