2021年10月(yuè)20日，由滄州市教育局主辦，滄州市第一職業中學承辦，光寶聯合（北京）科技股份有限公司協辦的(de)“全市中職學校信息化(huà)建設規劃與應用(yòng)培訓會”順利舉辦，來(lái)自全市各縣局、各中職學校的(de)校長(cháng)、老師們近80餘人(rén)參加了(le)本次培訓。
培訓現場(chǎng)
本次培訓旨在貫徹落實《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）》文件精神，實施職業教育信息化(huà)2.0建設行動，提高(gāo)全市中職學校負責人(rén)信息化(huà)素養，推動信息技術和(hé)智能技術深度融入學校管理(lǐ)全過程。
滄州市教育局高(gāo)職成科副科長(cháng)高(gāo)健主持會議(yì)
上午的(de)培訓由滄州市教育局高(gāo)職成科副科長(cháng)高(gāo)健主持。滄州市第一職業中學校長(cháng)尹烨濤首先緻歡迎辭，作爲本次培訓的(de)承辦單位，尹校長(cháng)對(duì)各位校長(cháng)和(hé)老師的(de)到來(lái)表示最熱(rè)烈的(de)歡迎，并祝願大(dà)家都能學有所獲，不枉此行。
滄州市第一職業中學校長(cháng)尹烨濤緻辭
随後，滄州市教育局副局長(cháng)胡同發發表了(le)講話(huà)。胡局長(cháng)表示，随著(zhe)信息化(huà)進入2.0時(shí)代，滄州市部分(fēn)中職學校也(yě)處于教育信息化(huà)的(de)快(kuài)速發展階段。智慧校園建設蓬勃興起，智慧教室逐步湧現，教育信息化(huà)平台及其應用(yòng)百花齊放。但各學校還(hái)應該統一思想，強化(huà)意識，充分(fēn)認識職業教育信息化(huà)發展的(de)重要意義；加強探索，注重創新，促進信息技術、智能技術與教育教學深度融合；轉變觀念，加強學習(xí)，提升師生和(hé)管理(lǐ)者信息素養和(hé)信息化(huà)應用(yòng)能力。
滄州市教育局副局長(cháng)胡同發講話(huà)
培訓開始，河(hé)北(běi)城(chéng)鄉建設學校校長(cháng)賀海宏首先作了(le)題爲《中職校長(cháng)視角下(xià)的(de)教育信息化(huà)探索》的(de)報告。賀校長(cháng)基于本校信息化(huà)建設情況，對(duì)信息化(huà)規劃策略進行深入淺出的(de)講解，提出了(le)“3W1H關于學校信息化(huà)工作的(de)探索與思考”以及“信息化(huà)是有溫度的(de)、有邊界的(de)”的(de)理(lǐ)念。
河(hé)北(běi)城(chéng)鄉建設學校校長(cháng)賀海宏作報告
依能職業教育研究所研究員(yuán)王硯作了(le)《職業院校智慧校園建設與應用(yòng)整體規劃》的(de)技術報告，他(tā)從職業院校智慧校園建設背景與目标、智慧校園建設方法與方向、支撐教育教學質量監控與管理(lǐ)、智慧校園建設及應用(yòng)的(de)支撐與保障四個(gè)方面分(fēn)享了(le)職業院校智慧校園建設與應用(yòng)的(de)方法與路徑，提供了(le)一整套的(de)建設方案。
依能職業教育研究所研究員(yuán)王硯作報告
下(xià)午的(de)培訓由滄州市第一職業中學副校長(cháng)王建微主持。光寶聯合（北京）科技股份有限公司總經理(lǐ)、依能職業教育研究所研究員(yuán)顔慶在會上作了(le)《以信息化(huà)應用(yòng)賦能學校科學管理(lǐ)》的(de)報告。她從四化(huà)管理(lǐ)的(de)概念模型、OKR+CFR的(de)原理(lǐ)與應用(yòng)、學校流程體系建設與運營探索、科學管理(lǐ)與信息化(huà)應用(yòng)落地推行的(de)四大(dà)保障等方面詳細闡述了(le)科學管理(lǐ)和(hé)信息化(huà)應用(yòng)促進學校管理(lǐ)改革、提升管理(lǐ)質量，實現學校持續發展的(de)方法和(hé)路徑。她指出，學校管理(lǐ)人(rén)員(yuán)隻有不斷提高(gāo)科學管理(lǐ)水(shuǐ)平，運用(yòng)科學管理(lǐ)思想設計制度流程體系，才能從經驗管理(lǐ)提升到科學管理(lǐ)。
滄州市第一職業中學副校長(cháng)王建微主持會議(yì)
光寶聯合（北京）科技股份有限公司總經理(lǐ)顔慶作報告
保定市女(nǚ)子職業中專學校副校長(cháng)武曉燕作了(le)題爲《教學診改常态運行 增值賦能打造品質》的(de)報告。她從學校教學診改的(de)實施背景、實施過程、實施成效、努力方向分(fēn)享了(le)學校在教學診改工作中的(de)經驗。她表示，下(xià)一步學校還(hái)将強力推進教師層面、學生層面診改，讓評價激勵機制更加成體系，加強對(duì)具備數據分(fēn)析、數據管理(lǐ)能力的(de)骨幹教師的(de)培育。
保定市女(nǚ)子職業中專學校副校長(cháng)武曉燕作報告
随著(zhe)信息化(huà)進入2.0時(shí)代，智慧校園爲學校注入了(le)動力，帶來(lái)了(le)流程的(de)優化(huà)和(hé)再造，發揮著(zhe)職業教育高(gāo)質量發展“助力器”的(de)功能。智慧校園建設不再是簡單的(de)個(gè)性化(huà)方案，而是理(lǐ)念、服務的(de)提升與融合。依能作爲職業教育信息化(huà)領域标杆企業，始終不斷完善産品與服務，緻力于爲職業院校的(de)管理(lǐ)與教學水(shuǐ)平提升提供不竭動力。
培訓現場(chǎng)
