2023年7月(yuè)17~20日，由成都依能職業技能培訓中心主辦、電子科技大(dà)學（全國重點建設職業教育師資培訓基地）承擔教學的(de)“職業院校幹部科學管理(lǐ)與信息化(huà)應用(yòng)能力提升培訓班”在成都舉辦。本次培訓分(fēn)兩期舉辦，旨在幫助職業院校校級領導和(hé)中層幹部提高(gāo)科學管理(lǐ)與信息化(huà)應用(yòng)水(shuǐ)平，提高(gāo)對(duì)數字化(huà)轉型的(de)理(lǐ)解，以管理(lǐ)促改革，以管理(lǐ)提質量。來(lái)自全國近三十位職業院校的(de)領導和(hé)中層幹部參加了(le)第一期的(de)培訓，第二期将于本月(yuè)25-28日舉辦。
7月(yuè)18日，依能職業教育研究所顔慶在培訓班上作了(le)題爲《職業院校數字化(huà)轉型驅動教學模式和(hé)學校治理(lǐ)變革》的(de)報告。顔老師首先帶領大(dà)家回顧了(le)相關政策，并指出，數字化(huà)轉型正在駛入快(kuài)車道，面對(duì)信息時(shí)代的(de)“時(shí)”與“勢”，職業院校應以效能爲驅動，打造系統化(huà)、規範化(huà)、精細化(huà)、信息化(huà)的(de) “四化(huà)”管理(lǐ)體系，升級智慧校園，實現應用(yòng)整合、數據管理(lǐ)，驅動學校業務流程再造，實現教育決策由經驗驅動走向數據驅動。最後表示，科學管理(lǐ)和(hé)信息化(huà)應用(yòng)促進學校管理(lǐ)改革、提升管理(lǐ)質量，爲學校持續發展提供方法和(hé)路徑。
接著(zhe)，依能職業教育研究所謝佳作了(le)《職業院校中台建設的(de)回歸與展望》的(de)報告。他(tā)回顧了(le)中台的(de)起源和(hé)概念，分(fēn)享了(le)中台的(de)建設目标與建設方案，并結合學校招生迎新、教務管理(lǐ)、學生管理(lǐ)、學生安全保障、宿舍管理(lǐ)等典型應用(yòng)場(chǎng)景，提出“業務應用(yòng)生産數據、數據驅動業務改進”，給與會學校帶來(lái)啓發。
随後，上海市曹楊職業技術學校副校長(cháng)張喆作了(le)《套餐式課程資源生态圈建設》的(de)報告，他(tā)結合學校實際，從生态圈建設思路、課程資源圈建設、混合式教學圈應用(yòng)、開放共享圈輻射等方面的(de)實踐探索作了(le)分(fēn)享。
7月(yuè)19日，依能智慧學習(xí)研究所何顯偉作了(le)《新一代信息化(huà)教學環境建設與常态化(huà)教學應用(yòng)》的(de)報告，他(tā)分(fēn)析了(le)信息化(huà)教學媒體手段的(de)演進及信息化(huà)教學的(de)現狀，提出了(le)全納視角下(xià)信息化(huà)教學的(de)目标，分(fēn)享了(le)新一代信息化(huà)教學環境建設方案與案例，介紹了(le)信息技術環境支撐下(xià)信息化(huà)教學開展的(de)方法和(hé)工具。
依能職業教育研究所研究員(yuán)羅娜在會上作了(le)《以專業教學資源庫建設支持教師信息化(huà)教學能力構建》的(de)技術報告，分(fēn)享了(le)資源庫建設思路以及教學資源建設與開發的(de)方式，展示了(le)相關案例，并對(duì)視頻(pín)類、動畫(huà)類、仿真類資源的(de)建設要點進行了(le)說明(míng)。
在下(xià)午的(de)分(fēn)享會上，江油市職業中學校副校長(cháng)謝冬梅對(duì)智慧校園支撐招生迎新、學生管理(lǐ)與教務管理(lǐ)的(de)實施與創新經驗進行了(le)分(fēn)享，對(duì)信息化(huà)應用(yòng)的(de)難點及未來(lái)發展作了(le)介紹。她表示，信息化(huà)推進的(de)重點是：關鍵在人(rén)、抓好培訓、用(yòng)好評價、多(duō)管齊下(xià)，信息中心引領、協調，各室部共同聯動，确保推進效果，爲與會學校提供了(le)可(kě)參考的(de)發展路線以及寶貴的(de)經驗。
重慶市巴南(nán)職業教育中心信息中心主任申洪亮深入淺出地介紹了(le)巴南(nán)職教中心智慧校園的(de)建設規劃及建設現狀，并對(duì)學校信息化(huà)應用(yòng)推進的(de)體系建設及信息化(huà)實踐成果進行了(le)分(fēn)享。
數字化(huà)轉型是職業教育發展的(de)必經之路，更是職業院校實現轉型跨越式發展的(de)重要契機，但同時(shí)職業院校也(yě)面臨諸多(duō)機遇與挑戰。依能也(yě)将繼續發揮行業标杆作用(yòng)，通(tōng)過優質的(de)數字化(huà)産品與方案，全面驅動學校的(de)業務和(hé)管理(lǐ)，助力學校管理(lǐ)可(kě)落地、過程可(kě)監督、結果能改進，爲職業院校加快(kuài)數字化(huà)轉型貢獻力量。
