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牡丹江市中職教學研討(tǎo)會暨職業院校信息化(huà)建設與應用(yòng)培訓會順利舉辦

2023年3月(yuè)15~16日,由牡丹江市教育教學研究院主辦,牡丹江市職業教育中心學校承辦,依能職業教育研究所協辦的(de)“牡丹江市中職教學研討(tǎo)會暨職業院校信息化(huà)建設與應用(yòng)培訓會”順利舉辦,本次會議(yì)旨在總結交流牡丹江市教育教學經驗,部署落實2023年中職重點活動,進一步拓展全市中職工作思路,提升中職教育信息化(huà)建設及應用(yòng)水(shuǐ)平,促進中職教育教學質量穩步發展。全市中職學校的(de)校領導、教務負責人(rén)以及相關老師參加了(le)本次會議(yì)。

會議(yì)現場(chǎng)

第一天的(de)教學研討(tǎo)會上,牡丹江市教育教學研究院職成部主任鐘(zhōng)祥江對(duì)2023年的(de)全市中職教學優質課展示交流、市級教師教學能力大(dà)賽、全市中職學生技能大(dà)賽、平台資源建設等重點工作進行了(le)詳細的(de)說明(míng)和(hé)規劃。随後在關于“學校信息化(huà)建設面臨的(de)困惑和(hé)機遇”的(de)沙龍活動中,各校領導就學校在信息化(huà)建設方面存在的(de)疑惑以及對(duì)信息化(huà)的(de)認知分(fēn)别進行了(le)發言,大(dà)家對(duì)信息化(huà)賦能教育都表示認可(kě),同時(shí)也(yě)對(duì)信息化(huà)廠家提供的(de)産品和(hé)服務提出了(le)新的(de)要求和(hé)期望。

教學研討(tǎo)會

第二天的(de)會議(yì)由牡丹江市職業教育中心學校副校長(cháng)魏君君主持,她首先代表學校對(duì)各位專家、校長(cháng)、老師的(de)到來(lái)表示熱(rè)烈的(de)歡迎。随後,牡丹江市教育教學研究院職成部鐘(zhōng)祥江主任代表教研院發表了(le)講話(huà)。他(tā)就全市職業院校信息化(huà)建設工作,提出了(le)幾點意見,一是要充分(fēn)認識職業教育信息化(huà)發展的(de)重要意義;二是要積極推進全市教育信息化(huà)發展;三是學校領導和(hé)老師是信息化(huà)應用(yòng)的(de)關鍵。希望各校在信息化(huà)建設過程中,深刻領會職業教育改革發展的(de)新思想、新觀點、新舉措。

牡丹江市職業教育中心學校副校長(cháng)魏君君主持會議(yì)

牡丹江市教育教學研究院職成部鐘(zhōng)祥江主任講話(huà)

随後,光寶聯合(北京)科技股份有限公司副總經理(lǐ)、依能職業教育研究所研究員(yuán)王硯在會上作了(le)題爲《職業院校智慧校園建設規劃與應用(yòng)》的(de)技術報告,從智慧校園平台建設目标、整合集成的(de)平台建設方案、以及平台支撐招生就業、教務管理(lǐ)、學生管理(lǐ)、課程教學等内容進行了(le)分(fēn)享。他(tā)談到應用(yòng)整合是信息化(huà)發展的(de)必由之路,數據管理(lǐ)與科學決策、爲學校增值賦能是目标,信息技術與業務全面融合的(de)标志是應用(yòng)整合。

依能職業教育研究所研究員(yuán)王硯作報告

最後,吉林(lín)省工業技師學院副院長(cháng)劉超就學校智慧校園建設與應用(yòng)的(de)實踐經驗作了(le)分(fēn)享。他(tā)從信息化(huà)的(de)相關政策和(hé)舉措、教師信息化(huà)教學能力發展、信息化(huà)在診改中的(de)作用(yòng)等方面作了(le)分(fēn)享,最後就學校信息化(huà)建設的(de)曆程和(hé)取得(de)的(de)成效作了(le)說明(míng),同時(shí)重點分(fēn)享了(le)智慧校園雲服務爲學校帶來(lái)的(de)便捷和(hé)價值。

吉林(lín)省工業技師學院副院長(cháng)劉超作分(fēn)享

會議(yì)期間,在智慧校園體驗區(qū),參會領導們紛紛進行了(le)體驗和(hé)交流,對(duì)目前教育信息化(huà)最新的(de)研發成果表示贊賞,同時(shí)也(yě)對(duì)未來(lái)更加完善的(de)智慧校園予以期望。

體驗區(qū)參觀

體驗區(qū)參觀

随著(zhe)國家對(duì)職業教育的(de)愈發重視以及信息技術的(de)不斷發展,職業院校數字化(huà)轉型勢在必行。作爲教育信息化(huà)領域的(de)标杆企業,依能已有近20年爲職業院校服務的(de)經驗,始終緻力于研發符合職業教育特點的(de)智慧校園平台和(hé)教學軟硬件設備,助力學校管理(lǐ)水(shuǐ)平及教學質量的(de)提升,爲學校數字化(huà)轉型賦能。